오른쪽을 강조하고 더 이상 혼란스러워하지 않는 학습 - 처음. 온라인

주제와 술어. 우리는 올바르게 강조하고 더 이상 혼란스러워하지 않습니다. 학교에서 많은 사람들이 문장의 주요 구성원이 무엇인지 기억합니다. 우리는 하나 또는 두 개의 악마로 그들을 강조했습니다. 그러나 주제가 한 형질인지 기억하는 방법이며 결함은 두 사람입니까?

알아 내겠습니다. 우리는 제안을 씁니다 :

Petya는 책을 읽습니다.

우리는 첫 번째 질문을합니다.

"WHO?" - 베드로. 문제의 단어는 몇 마리입니까? 하나 ( "누구?")는 하나가 하나있을 것임을 의미합니다.

우리는 두 번째 질문을합니다.

Petya "무엇을합니까?" - 독서 중입니다 질문에 몇 가지 단어가 "무엇을합니까?" 2 단어가 있음을 의미합니다.

이 도우미에 대해 자녀에게 알리고 혼란스럽지 않을 것입니다! 이 메모가 당신에게 유용하기를 바랍니다.

회원국 회원 자원 분석은 초등학교에서 가장 불쾌한 주제 중 하나입니다. 이 기사에서는 자녀가 회원들에게 제안을 올바르게 분해하도록 가르치는 방법에 대해 이야기 해 봅시다.

자녀를 신속하게 가르치는 방법은 회원에게 제안을 분해하도록 가르칩니다.

주요 회원 문장

우리는 모든 것이 아주 간단한 것 같습니다. 구별 - 이것은 이름 명사입니다. 동사가 실패한 것입니다. 그리고 우리는 진심으로 복잡성이 무엇인지 이해하지 못합니다.

엄마가 그가 아이에게 종사하고 있다고 말하면서, 그녀는 그를 제안하고, 아이는 여전히 제안서에서 발견되지 않을 수 있습니다. 나는 어머니가 어떻게 제안하는지 묻습니다. 그녀는 다음과 같이 말합니다 : "문장의 명사는 어디에 있습니까?"
그러므로 아이는 이해하지 못합니다. 제안서에는 여러 명의 명사 이름이있을 수 있습니다.

우리가 주제를 찾고있을 때, 우리는 "제안은 무엇입니까?"

그리고 그 대상으로부터 의지를 마른 사람에게 질문하십시오.

때때로 아이들은 처음에 마른 사람을 찾습니다. 규칙적으로 찾는 것이 더 쉽습니다. 그러나 이것은 틀렸다. 먼저 주제를 찾아야합니다.

예를 들어 ,우리는 회원 자격을 분해해야합니다 고양이 의장에서 잔다 .

우리는 아이 에게이 문장에서 기념되는 자녀에게 물어보십시오. 고양이에 대해. 우리는 그 단어에 대한 질문을 묻습니다. WHO! 고양이. 이것은 대상이됩니다. 한 기능을 강조하십시오. 고양이는 무엇을합니까? 자다. 잠들다 - 이것은 마른다. 우리는 두 가지 기능을 강조합니다.

자녀를 신속하게 가르치는 방법은 회원에게 제안을 분해하도록 가르칩니다.

문장의 주요 구성원 인 제안서의 문법적 기초는 충실합니다. 그것을 알아내는 방법?

주제로 옮겨지고, 문장의 주요 구성원. 왜? 그들 없이는 제안이 없을 것입니다. 제안을 가져 가라. 고양이 의자에서 잔다.

TIMED를 제외하고는 제안에서 모든 단어를 제거하면 고양이의 제안이 제공됩니다. 이게 쿠폰인가요? 예. 그것은 완전한 생각이기 때문에. 우리가 고양이에 대해 이야기하고 그녀가 잠들었습니다.

우리 가이 제안에서 충실하게 제거되면, 그것은 "의자에서"일할 것입니다. " 이 단어들은 제공됩니까? 아니.

주요 아이디어가 포함되어 있기 때문에 제안서의 주요 구성원에게 반드시 불릴 수 있습니다. 그들 없이는 제안이 작동하지 않습니다. 그러므로 그들은 또한 호출됩니다 문법의 문법적 기초. 자녀가 3 개의 말을 모두 이해하고 그들과 함께 일하는 방법을 알고있을 때.

문장의 보조 멤버를 설명하는 방법

통치자가 3 학년으로 제안 된 주요 구성원이 규칙적으로 일어나지 않으면 2 차 회원이 점점 더 어려워지고 있습니다.

자녀를 신속하게 가르치는 방법은 회원에게 제안을 분해하도록 가르칩니다.

그럼에도 불구하고 그들은 기억하기가 어렵지 않습니다. 보다. 정의는 형용사 또는 대명사의 이름으로 표현됩니다.

보충 교재는 모든 간접적 인 경우에 대한 질문에 답합니다. 그. 지명 된 모든 경우의 문제. 아이가 그 사건을 알고 있으면, 그는 알고 있고 질문을합니다.

따라서 상황의 문제만을 배우기 위해 남아 있습니다.

회원들에게는 절차 판매 제안

우리는 문장의 구성원을 분석 할 것입니다 노란 장미가 정원에서 피는 것입니다 .

1. 제안서는 장미를 말합니다. 뭐? 장미. 장미 - 제목 ...에 한 기능을 강조하십시오.

2. 장미 당신은 무엇을 했습니까? 해산했다. 해산 - 결함 .우리는 두 가지 기능을 강조합니다.

자녀를 신속하게 가르치는 방법은 회원에게 제안을 분해하도록 가르칩니다.

우리는 구를 씁니다.

3. 장미는 무엇입니까? 노랑. 노란색은 정의입니다 ...에 우리는 물결 모양의 선을 강조합니다.

4. 언제든지 변호화 되었습니까? 정원 안에. 정원 에서이 상황 ...에 우리는 점과 점선을 강조합니다.

자녀를 신속하게 가르치는 방법은 회원에게 제안을 분해하도록 가르칩니다.
자녀를 신속하게 가르치는 방법은 회원에게 제안을 분해하도록 가르칩니다.

아마 많은 사람들은 질문을 할 수 있습니다. 묻는 법을 물어 보는 방법 : 정원에서 정원에서 흐리게 (어디에서?) 정원에서 꽃이 피거나 (듯이?).

두 가지 질문을 단어 (보충제 및 상황의 문제)에게 물어볼 수있는 경우,이 단어는 상황입니다. 그러므로 우리의 제안에서 "정원에서"이라는 단어는 상황입니다.

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